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建筑装饰专业人才培养方案

二O一九年八月修订

目 录

一、专业名称及代码              2

二、入学要求与基本学制              2

三、修业年限              2

四、职业面向              2

五、培养目标与培养规格              3

（一）培养目标              3

（二）培养规格              3

六、课程设置及要求              4

七、教学进程总体安排表              7

八、实施保障              9

（一）师资队伍              9

（二）教学设施              10

（三）教学资源              10

（四）教学方法              10

（五）学习评价              10

（六）质量管理              11

九、毕业要求              12

一、专业名称及代码

专业名称：建筑装饰专业

专业代码：040200

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

3年

四、职业面向

备注：每个专门化方向学生需考取1—2项与专门化方向相对应的证书。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要面向各类建筑装饰装修施工、监理、检测等企事业单位，培养在生产、服务第一线从事施工现场的木作装饰与安装、饰面镶贴与安装、饰面涂裱施工、金属件制作与安装、常用水暖设备安装、装饰材料与分项工程质量检验与检测等工作，也可从事工程项目作业面的基层班组施工技术、质量与安全管理和工程项目技术文件管理、工程概预算等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。

（二）培养规格

本专业所培养的人才应具有以下常识、技能与态度：

1．具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；

2．具有较好的人际交流能力和团队合作精神；

3．具有必备的学问基础常识。主要包括德育、语文、数学、英语、体育等基础常识；

4．具有运用计算机处理本工作领域中的信息和完成相关工作任务的基本能力；

5．具有房屋建筑及装饰构造、建筑力学、建筑结构常用构造的基本常识，能识读装饰装修工程施工图和一般民用建筑水暖施工图，能配合设备安装施工；

6．能识别、检验检测、选用与保管常用建筑装饰装修材料及制品；

7．具有建筑装饰装修工程主要子分部分项工程施工工艺和施工方法的常识和技能；

8．具有选用与维护常用装饰施工机具、操作装饰施工常用测量仪器的能力；

9．具有装饰装修工程检验批与分项工程质量、室内环境质量检验与检测的能力；

10．能够分析和解决本专业的简单技术问题，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；

11．具有较强的安全生产相关技能、建设工程法规的相关常识，以及环境保护与节约资源的意识；

12．掌握建筑装饰装修企业1～2个基层工作岗位所需的业务常识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格。

六、课程设置及要求

七、教学进程总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

1. 专任专业教师90%以上应具有本科以上学历，应达到职业资格或专业技术职称要求，专任专业教师应具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。

2. 专业教师每两年必须有2个月以上时间到装修企业一线实践，了解装修企业的生产组织方式、服务流程、装修业发展趋势等基本情况，熟悉关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在生产实践中应用的新常识、新技能、新方法。

3.学校可根据需要适量聘请相对稳定的兼职教师，兼职教师应具有本科以上学问程度、中级以上职称或装修企业中层管理职务，从事与专业相关的工作5年以上，理论水平较高并具有一定的教学能力，专业技能课程承担不少于40%学时的教学任务。

（二）教学设施

1、教室：学生所在教室应体现装修行业学问，具备相应的装修常用设施，运用装修企业运营管理的部分考核体系优化学生日程管理考核。

2、校内实训基地：校内现有“广告室”等生产性实训室，拟定不断更新优化校内实训基地，积极开展深度校企合作，校企共建、等强化学生实践、管理水平较高、设施设备完善的校内生产性实训基地。

3、校外实训基地：优先开拓全国装饰行业连锁品牌企业作为学生校外实训基地。

（三）教学资源

1、教材选用：选用体现新技术、新规范的高质量教材，校企联合编制实用性强的校本教材。

2、图书文献配备：现有装修群领域内的纸质或电子图书文献。

3、数字资源配备：著名装修集团企业学问、岗位工作流程、培训资料等数字教学资源。

（四）教学方法

1、深度产教融合，采用工学结合分段培养模式。

2、充分利用校内外实习实训基地，采用项目化、情景化教学方式。

3、开发或购买线上教学资源，形成线上线下相结合的教学形式。

4、采用现代学徒制模式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法。

5、探索使用翻转课堂、理实一体等新型教学模式。

6、强化实践教学，多层次、大范围开展各类比赛，以赛促教。

（五）学习评价

校企双方联合制定学生考试考核评价机制，运用多种方式方法进行评价：

1、职业常识考核

公共基础课及专业（技能）课的理论部分考核实行考试及考查的形式，分为过程性评价考核、终结性评价考核相结合的方式。主要考核学生的教学参与情况（平时成绩）和该门课程的结业考试（期末成绩），成绩采用百分制，60分以上为合格，达到合格以上方能通过并给予学分，不合格的需要参加补考重测。

2、职业素养考核

职业素养考核主要实行过程性评价形式，建立学生成长档案，对学生的自我管理、学习管理、心态管理、时间管理、情绪管理、社会劳动、学校（班级）主题（专项）活动等素质要点纳入考核评价体系，定期（每学期）进行考核评价，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级评定，成绩不合格的需经由引导教师（班主任、专兼任教师）继续教育，全部合格后方可毕业。

3、职业技能考核

职业技能考核包括专业（技能）课的实习实训部分，采用实践成果评价考核。

专业通用技能实训以校内外技能大赛为考核形式，通过各项相关的技能比赛评定学生实训课程成绩，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级评定，成绩不合格的参加下一次同类比赛，重新考核。

专业核心技能以校内外生产性实训中心实训作为考核形式，学生分组进行生产性实训，并根据业绩考核评价对学生的生产经营技能、实践能力和实践成果进行综合测评，成绩分为合格、不合格两个等级。成绩不合格的参加下一批分组实践，重新考核。

4、实践教学（实习）考核要求

学生跟岗实习和顶岗实习期间，校企双方联合制定《实习（教学）任务书》、《实习生绩效考核办法》、《实习日志》、《实习报告》、《实习鉴定》等教学考核体系，明确考核内容及实施细则，注重过程性考核和成果性考核，最终以《实习鉴定》作为实习成绩评定，给出学生实习期间相应的成绩，分为合格、不合格两个等级。成绩不合格的参加下一批实习，重新考核。

（六）质量管理

1.成立“建筑装修装饰”专业建设引导委员会，每年定期更新、论证并优化专业人才培养方案。

2.产教深度融合，校企深度合作，双方参与，双元育人。

3.建立校企月度联席沟通会制度，定期反馈和优化人才培养。

4.建立健全专业负责人、专兼任教师、学生班主任的工作要求和工作标准，及时进行监测。

九、毕业要求

1.思想品德评价合格。

2.修满本人才培养方案中规定的全部课程并且成绩合格或修满规定学分。

3.完成规定的实习并且实习鉴定合格。

4.具有1门以上的职业能力认证证书。