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北海中职校学前教育专业人才培养方案


编辑:  来源:  发布时间:2019-08-26 15:29:19

 

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学前教育专业人才培养方案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二O一九年八月修订

 

 

 

目 录

 

一、专业名称及代码              2

二、入学要求              2

三、修业年限              2

四、职业面向              2

五、培养目标与培养规格              2

(一)培养目标              2

(二)培养规格              2

六、课程设置及教学要求              3

(一)公共基础课              4

(二)专业技能课              6

七、教学进程总体安排              7

八、实施保障              7

(一)师资队伍              8

(二)教学设施              8

(三)教学资源              10

(四)教学方法              10

(五)学习评价              10

(六)质量管理              10

九、毕业要求              11

十、附录  教学进程安排表                 11

 

 

 

一、专业名称及代码

学前教育(160100)

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者,要求身体健康、无传染病、体貌端正、无色盲色弱。

三、修业年限

学习年限:3年

四、职业面向

本专业毕业生主要面向城乡各级幼儿园、早教中心、学前班,从事幼儿保育、保教、幼儿艺术类等教学或辅导工作。

序号

对应职业能力(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

幼儿园保育员

保育员(中级)

幼儿教师

2

幼儿园、早教机构教师

幼儿园教师(行业)

 

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,有良好的职业道德,具有现代科学学问常识,有扎实的专业基础常识、基础理论和基本技能,有独立的组织管理和教学能力,并具有综合职业能力和创新精神从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者,并为高一级学校输送合格的学生。

(二)培养规格

1.品德方面

基本掌握马克思主义的一般原理,树立科学正确的世界观、人生观、价值观;具有事业心、责任感和良好的职业道德,热爱学前教育事业,树立正确的儿童观和教育观,具有良好的行为习惯,具有求实创新精神。

2.常识技能及基本能力方面

          ①掌握从事学前教育工作所需要的学问科学常识,掌握教育科学和学前教育基本理论和基本技能;

②具有扎实的幼儿教师职业基本技能和幼儿园工作实际能力;

3.身心素质方面

懂得一般的保健常识和方法,养成良好的生活卫生习惯,具有健全的人格和良好的心理品质、健康的体魄、高尚的审美情趣文明健康、积极向上的生活方式

六、课程设置及要求

我校学前教育专业的课程分为公共基础课、专业技能课。

公共基础课包括德育课、学问课、体育与健康、以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

()公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

40

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

40

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

40

4

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

40

5

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

160

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

40

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

160

8

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

40

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学引导纲要)开设,并与专业实际和行业发展密切结合

160

 

(二)专业技能课

1.专业核心

序号

课 程

名 称

课 程 教 学 目 标 与 要 求

建议

课时

教学建议与说明


1

乐理视唱练耳

使学生在音准、节奏、节拍表现等方面得到培养,提高听觉判断、听觉记忆能力,做到正确视谱。使学生掌握简谱、五线谱,具备基本的视谱能力,培养音乐听觉判断、听觉记忆能力,做到音高准,节奏正确,节拍稳;能正确划拍,根据乐曲要求,把握速度、力度,有表现力的进行视唱。

160

本课程属于技能理论课程


2

舞蹈

进行舞蹈基本的培养和训练,使学生了解舞蹈的基础常识,掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合儿童舞的基本舞步和动作组合幼儿模仿动作幼儿表演舞和音乐游戏使学生了解幼儿舞蹈的特点,初步具有幼儿舞蹈教学和创编的能力,为以后的舞蹈教学打下坚实基础

240

本课程是一门培养学前教育学生舞蹈教育教学能力的技能课


3

琴法

使学生掌握钢(电子)琴演奏的基础常识和基本技能技巧,能正确演奏不同内容、性质、风格的钢(电子)琴简单作品,培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力,具有幼儿歌曲伴奏与弹唱的能力和从事幼儿音乐教学及组织幼儿音乐活动的能力。

 

 

240

本课程属于技能课程,是学前教育专业主要课程


4

声乐

使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本常识和演唱技能,通过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理,掌握歌唱发声的运动规律,通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能,熟练运用于幼儿园教学活动中

80

本课程是学前教育专业的重要课程,也是技能性很强的一门学科


5

美术(美术鉴赏、绘画、手工、图案)

本课程主要学习绘画、图案的基础常识和一些美术欣赏常识,提高学生美术素养,培养学生环境布置、节庆活动装饰和组织幼儿开展绘画、手工等美术活动的基本能力,使学生能胜任幼儿园美术教学任务和技能活动。

220

本课程是一门实用性非常强的学科,属学前教育专业的基本技能课


6

幼儿卫生与保健

通过学习幼儿的剖解生理特点、生长发育规律与教育教育教学、生活环境的相互关系,关注幼儿的身心健康,达到科学育儿的目的。

80

本课程是论述保护和增进幼儿健康的一门科学。


7

 

 

幼儿教育学

讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容,组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作,与小学的衔接等内容,使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观,学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题,掌握初步的学前教育的基本技能。

80

本课程是学前教育专业的必修专业基础课之一,是一门理论性、实践性并重的基础理论课课程,在完成学前教育专业培养目标中起着核心作用。


8

幼儿心理学

通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习,理论联系实际,了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展,提高学生的综合能力。

 

 

 

 

 

 

80

 

 

 

本课程教学内容理论性较强,教师在教学过程中应注意多启发学生,多以实例教学。同时,本课程的部分内容处于变动之中,要求教师必须注意吸取新的信息以丰富教学内容,修正过时的、不合适的观点,补充必要的新常识,更好地教好教活本课程的内容


9

幼儿园

活动设计

通过本课程的学习,使学生掌握幼儿园的主要课程模式、教学方法、教学手段、教师必备的教学技能,学会设计并组织幼儿园教学活动,为直接服务于幼儿园教育教学的实践奠定较为坚实的基本。

240

教师应运用教育学与心理学常识,将课程理论与教学设计相结合,侧重幼儿园活动实践的引导,以活动设计思想为主线,运用丰富的教改实践,通过形式多样的教学训练方式,促进学生职业综合能力的形成。

10

幼儿教师语言

通过本课程的学习使学生在认知《汉语拼音方案》的基础上,理解普通话和口才在社会交际的重要作用,纠正自己方言中声母、韵母、声调的错误和缺陷;掌握儿化韵、轻声词的读法。通过学习、训练,逐步掌握朗读、演讲的技巧;掌握正确的说话原则;熟练掌握教学语言。

160

口语课程是学前教育专业学生必修的专业技能课之一教师应该多开展演讲、辩论、演出等活动,让学生在实际中掌握提高

2.专业选修课

(1)书法

(2)幼儿体智能 

(3)幼儿游戏

3.综合实训

综合实训是本专业必修的专业训练,包括职业见习、保育实习、教育见实习。主要任务是通过了解幼儿园及幼儿园教师工作,增强学生的专业认同感和职业意识;学习并运用幼儿卫生与健康常识,实际体验幼儿园保育工作岗位任务,熟悉保育工作流程及规范;学习、观摩幼儿园教育活动,进步了解学习领域目标、内容及要求,模拟教育活动或进行实操训练,提高学生的职业素养与综合能力。

4.顶岗实习

顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习,使学生更好地将理论与实践相结合,全面巩固、锻炼实践操作技能,为就业打下坚实基础。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉幼儿教师工作的性质和职责,进一步掌握保教工作的基本内容和特点;通过实习幼儿教师的全部工作,培养学生组织幼儿园一日活动及幼儿游戏活动的能力。

七、教学进程总体安排

本学制三年:两学年的校内集中学习,一学年的校外教育实习。第一学年重点加强公共基础、专业基础常识的学习和专业单项技能的训练,提高学生的学问修养,让学生对职业有初步的感性体验,增强对幼教专业的认同。第二学年主要是专业核心常识和技能的学习训练及职业道德的培养,增强学生的核心能力。第三学年到幼儿园进行教育实习。

 

学期

学期周数

教学周数

见习

周数

考试

周数

周数

其中:综合性实践教学周数

20

18

1(军训)

1   

1

1(新生入学专业教育)

1幼儿教育实践

20

18

1幼儿教育实践

1

1

20

16

2幼儿教育实践

2

1

20

16

2幼儿教育实践

2

1

20

20

20(跟岗实习)

20

20

18(顶岗实习)

2(毕业教育)

总计

120

108

50

6

4

 

注: 总学时3260,其中公共基础(含入学教育、毕业教育)学时总数为860,占比约26.4%;专业(技能)课(含实习实践)学时总数为2410,占比约73.6%。

 

八、实施保障

(一)师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师30人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。应聘请行业专家、企业骨干担任兼职教师,组建结构合理的教师团队任教师应具备良好的师德和终身学习能力,适应学前教育及地区幼儿园发展需求,熟悉幼儿园情况,积极开展课程教学改革,专业教师应定期到幼儿园进行实践锻炼。

有条件的地区应聘任幼儿园线的管理人员、骨干教师承担专业教学任务; 学校应加强对兼职教师教学能力的培训及管理。

(二)教学设施

本专业应每班配备一体化教室一间,保障日常教学需要。

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

1.校内实训实习室

校内实训实习必须具备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表。


 

序号

实训室

数量

主要设备名称

设备数量

1

电钢琴教室

2间

雅马哈或同档次及以上其他品牌

100台

2

声乐室

1间

立式钢琴、奥尔夫乐器

1台、1箱

3

乐理视练室

1间

三角电钢琴、合唱台

1台、1套

4

舞蹈室

2间

镜子、音响、活动把杆、柜子

2整套

5

美术室

1间

美术室用具学具、模型展示台

1个1套

6

手工室

1间

塑料六人桌椅、展示、置物造型架、实木5格分区架、材料

10套、2个、2个、若干

7

幼儿园模拟活动室

1间

塑料六人桌椅、摇马、收纳玩具柜、宝宝床、书架

10套、4张、10套、1张、2张

8

幼儿科学活动室

1间

农田灌溉、海底滚珠、风向标、风速表、凸面镜/三梭镜/凹面镜、六百倍显微镜、太阳系九大行星、共听心跳实验器、地震模拟演示仪、墙面传声筒、动物、蔬菜、水果模型

各1套

9

婴幼儿保健室

1间

急救箱、机械式身高体重秤、皮尺、儿童视力灯箱、听诊器、血压计、体温计、肺活量计、常用急救用品、药柜

若干

10

多媒体教室

10间

多媒体一体机、讲台、壁挂式展示台

各10台

2.校外实训基地

学前教育专业的校外实训基地,应选择具有良好的办学条件和师资队伍的公办或社会力量举办的优秀幼儿园,能反映学前教育的先进理念,办学有特色。校外实训基地主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与顶岗实习。作为以教学实践及学生顶岗实习为主的实训基地,应能够提供真实的岗位训练环境,按照校企合作共同制订的实习计划,保证接纳学生进入幼儿园班级,并在教师引导下完成见习、观摩、实践、实习任务。校外基地配备应做到每20名学生有所实习幼儿园。

(三)教学资源

建立专业图书资料室,购置足量的图书资料、音像资料和电子图书,建立电子阅览室等。

教师可利用学生的课余时间组织丰富的第二课堂、兴趣小组,利用各种社团活动开展各项技能竞赛,通过信息化教学资源平台与学生分享更多的教学资源。

(四)教学方法

本专业教学既要充分体现学前教育专业教学的特点,又要结合职业学校学生的实际学问程度和个人发展的需要,根据学校的教学条件,采取灵活多样、实用高效的教学方法,把专业教学与职业资格标准相衔接,技能训练与职业资格考证相结合,提高教学效果和教学质量。主要采用以学生为主的教学方法,如结合信息化教学手段,采用任务驱动、体验式、合作探究式学习方法,情景教学、案例教学、模拟训练等教学方法。

(五)学习评价

根据本专业培养目标和育人理念,建立以能力为导向、测量维度多样、校内校外接轨的评价体系。参照国家对学前教育的要求和幼儿园教师专业标准等,制定课程教学及实训实习评价标准。

要关注对学生职业素养学习能力及专业实践能力的评价,突出对幼儿园活动组织能力游戏组织与引导能力及团队合作能力的评价。要坚持评价主体、评价方式,评价过程的多元化。以任课教师评价、实训引导教师评价、学生自评互评为主,吸取行业企业参与。

依据形成性评价和终结性评价相结合的原则,既要评价学习过程,又要评价学习结果,关注学生在原有基础上的发展。考核采用理论测试和实际操作考核相结合的方式,重在考核理论常识的应用和实际操作水平。

加强顶岗实习课程的考核评价。成立由幼儿园引导教师(兼职)、专业教师和班主任组成的核组,对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成等方面的情况进行考核评价。

(六)质量管理

严格实行《学前教育专业教学计划》。充分认识到和全面实现各门学科的教学目标任务,开齐课程,上足课时,教好每一节课。严格实行日课表,作息时间表,实训活动表,做到专课专用,专时专用。各学科均应严格遵照课程标准、考试说明和考纲要求实施教学,不可提高或降低要求。

九、毕业要求

本专业学生达到以下规定,准予毕业,发给中专毕业证书。

1.达到人才培养所规定的德、智、体、美、劳等规格要求,课程计划所规定的所有课程,成绩合格。

2.毕业见习实习按要求完成,成绩合格。

  十、附录

                      教学进程安排表

 

 

 

 

 

 

课程编号

 

 

 

课程性质

 

 

 

 

 

教学时数

学期周数及周课时数(带★为考试,其余考查)

 

总学时

理论

学时

实践

学时

总计20

总计20

总计20

总计20

总计20

总计20

教学20

教学20

教学20

教学20

教学20

教学20

 

 

01

01

职业道德与法律

必修

2

40

10

30

2★

 

 

 

 

 

02

经济政治与社会

必修

2

40

10

30

 

2★

 

 

 

 

03

哲学与人生

必修

2

40

10

30

 

 

2★

 

 

 

04

职业生涯规划

必修

2

40

10

30

 

 

 

2★

 

 

05

语文

必修

8

160

130

30

2★

2★

2★

2★

 

 

06

数学

必修

2

40

30

10

2★

 

 

 

 

 

07

英语

必修

8

160

130

30

2★

2★

2★

2★

 

 

08

计算机应用基础

必修

2

40

10

30

 

2

 

 

 

 

09

体育与健康

必修

8

160

30

130

2★

2★

2★

2★

 

 

10

书法

选修

4

80

10

70

1

1

1

1

 

 

公共课程小计

 

40

800

460

340

11

11

9

9

 

 

 

 

 

 

 

 

02

01

幼儿心理学

必修

4

80

60

20

2★

2★

 

 

 

 

02

幼儿教育学

必修

4

80

60

20

 

 

2★

2★

 

 

03

幼儿卫生学

必修

4

80

60

20

2★

2★

 

 

 

 

04

声乐

必修

4

80

30

50

1★

1★

1★

1★

 

 

05

琴法

必修

12

240

90

150

3★

3★

3★

3★

 

 

06

舞蹈

必修

12

240

60

180

4★

4★

2★

2★

 

 

07

乐理视练

必修

8

160

72

88

2★

2★

2★

2★

 

 

08

幼儿教师语言

必修

8

160

30

130

2★

2★

2★

2★

 

 

09

幼儿园教育活动设计

必修

12

240

100

140

 

 

6★

6★

 

 

10

美术(绘画、手工、美术欣赏)

必修

11

220

60

160

3★

3★

2★

3★

 

 

11

幼儿游戏

选修

4

80

10

70

 

 

2

2

 

 

12

幼儿体智能

选修

4

80

20

60

 

 

2

2

 

 

专业课程小计

 

97

1750

652

1088

19

19

24

25

 

 

 

 

03

实践

课程

01

平时见习

 

6

60

 

60

1周

1周

2周

2周

 

 

02

入学教育

 

1

30

30

 

1周

 

 

 

 

 

03

毕业教育

 

1

30

30

 

 

 

 

1周

 

 

04

实习、毕业设计

 

60

600

 

600

 

 

 

 

20周

20周

实践课程小计

 

68

720

60

660

1周

1周

2周

2周

20周

20周

总计

 

205

3260

1172

2088

 

 

 

 

 

 

 

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